{"id":36685,"date":"2025-06-23T14:44:50","date_gmt":"2025-06-23T11:44:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/?p=36685"},"modified":"2025-06-23T14:45:07","modified_gmt":"2025-06-23T11:45:07","slug":"saglik-profesyonelleri-icin-oet-listening-konsultasyon-kayitlarinda-ustalasmanin-yollari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/saglik-profesyonelleri-icin-oet-listening-konsultasyon-kayitlarinda-ustalasmanin-yollari\/","title":{"rendered":"Sa\u011fl\u0131k Profesyonelleri i\u00e7in OET Listening: Kons\u00fcltasyon Kay\u0131tlar\u0131nda Ustala\u015fman\u0131n Yollar\u0131"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Giri\u015f:<br><br>Sa\u011fl\u0131k Sekt\u00f6r\u00fcnde \u0130ngilizce \u0130leti\u015fim Neden Hayati \u00d6nem Ta\u015f\u0131r?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>G\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn k\u00fcreselle\u015fen d\u00fcnyas\u0131nda, sa\u011fl\u0131k sekt\u00f6r\u00fc art\u0131k yerel s\u0131n\u0131rlar\u0131 a\u015fm\u0131\u015f durumdad\u0131r. Uluslararas\u0131 hastalar, yurt d\u0131\u015f\u0131ndan gelen meslekta\u015flar, en son t\u0131bbi ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n yay\u0131nland\u0131\u011f\u0131 uluslararas\u0131 dergiler ve k\u00fcresel sa\u011fl\u0131k kongreleri, \u0130ngilizceyi sa\u011fl\u0131k profesyonelleri i\u00e7in bir l\u00fcks de\u011fil, bir zorunluluk haline getirmi\u015ftir. Bu noktada, Occupational English Test (OET), sa\u011fl\u0131k \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131n mesleki \u0130ngilizce yeterlili\u011fini \u00f6l\u00e7en alt\u0131n standart olarak kabul edilmektedir.<\/p>\n\n\n\n<p>Ancak bir\u00e7ok hastane y\u00f6neticisi ve \u0130K uzman\u0131n\u0131n belirtti\u011fi gibi, personelin en \u00e7ok zorland\u0131\u011f\u0131 alanlardan biri OET\u2019nin Dinleme (Listening) b\u00f6l\u00fcm\u00fc, \u00f6zellikle de <strong>hasta-doktor kons\u00fcltasyon kay\u0131tlar\u0131d\u0131r.<\/strong> Bu zorluk, sadece bir s\u0131nav skorunu de\u011fil, ayn\u0131 zamanda ger\u00e7ek hayattaki hasta g\u00fcvenli\u011fini, do\u011fru te\u015fhisi ve kurumunuzun hizmet kalitesini do\u011frudan etkileyen bir yetkinlik a\u00e7\u0131\u011f\u0131n\u0131 da g\u00f6stermektedir.<\/p>\n\n\n\n<p>Bu makalede, bir sa\u011fl\u0131k kurumu \u0130K profesyonelinin bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131yla, &#8220;OET Dinleme b\u00f6l\u00fcm\u00fcndeki kons\u00fcltasyon kay\u0131tlar\u0131n\u0131 daha iyi anlaman\u0131n yollar\u0131 nelerdir?&#8221; sorusunu derinlemesine inceleyecek ve bu beceriyi geli\u015ftirmek i\u00e7in hem bireysel stratejileri hem de kurumsal d\u00fczeyde en etkili \u00e7\u00f6z\u00fcm olan Konu\u015farak \u00d6\u011fren e\u011fitim modelini ele alaca\u011f\u0131z.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. OET Listening Part B&#8217;nin Zorluklar\u0131: Neden Bu Sadece Bir S\u0131nav De\u011fil?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>OET Listening s\u0131nav\u0131n\u0131n B B\u00f6l\u00fcm\u00fc, sa\u011fl\u0131k profesyonellerinin i\u015f yerinde kar\u015f\u0131la\u015fabilece\u011fi k\u0131sa diyaloglar\u0131 i\u00e7erir. Bunlar genellikle bir doktorun hastaya tavsiye vermesi, hem\u015firelerin vardiya devri yapmas\u0131 veya bir terapistin hasta ile yapt\u0131\u011f\u0131 k\u0131sa bir g\u00f6r\u00fc\u015fme gibi senaryolard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan Temel Zorluklar:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Do\u011fal ve H\u0131zl\u0131 Konu\u015fma:<\/strong> Kay\u0131tlar, ders kitaplar\u0131ndaki gibi yava\u015f ve yapay de\u011fil, ger\u00e7ek hayattaki gibi ak\u0131c\u0131 ve bazen h\u0131zl\u0131d\u0131r.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Farkl\u0131 Aksanlar:<\/strong> Anadili \u0130ngilizce olan konu\u015fmac\u0131lar\u0131n farkl\u0131 aksanlar\u0131 (\u0130ngiliz, Amerikan, Avustralya vb.) anlama zorlu\u011fu yaratabilir.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>T\u0131bbi ve G\u00fcndelik Dilin \u0130\u00e7 \u0130\u00e7e Ge\u00e7mesi:<\/strong> Doktorlar klinik bir dil kullan\u0131rken, hastalar semptomlar\u0131n\u0131 g\u00fcndelik deyimlerle (&#8220;ba\u015f\u0131m zonkluyor&#8221;, &#8220;midem bulan\u0131yor&#8221; gibi) ifade edebilir.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Detaylar\u0131 Ka\u00e7\u0131rma Riski:<\/strong> Konu\u015fman\u0131n genel anlam\u0131 yakalansa bile, dozaj, zamanlama veya spesifik bir semptom gibi kritik bir detay\u0131 ka\u00e7\u0131rmak, hem s\u0131navda puan kaybettirir hem de ger\u00e7ek hayatta ciddi sonu\u00e7lar do\u011furabilir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bu zorluklar, asl\u0131nda personelinizin uluslararas\u0131 bir hasta ile kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131nda ya\u015fayaca\u011f\u0131 sorunlar\u0131n bir sim\u00fclasyonudur. Anla\u015f\u0131lmayan bir talimat veya yanl\u0131\u015f yorumlanan bir semptom, hasta g\u00fcvenli\u011fini tehlikeye atabilir ve kurumunuzun itibar\u0131n\u0131 zedeleyebilir.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Peki, Konu\u015farak \u00d6\u011fren Kurumsal \u0130ngilizce E\u011fitimleri Sa\u011fl\u0131k Kurumunuz \u0130\u00e7in Bu Konuda Nas\u0131l Bir \u00c7\u00f6z\u00fcm Sunar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren, sa\u011fl\u0131k personelinizin bu ger\u00e7ek hayat senaryolar\u0131na tam olarak haz\u0131rlanmas\u0131n\u0131 sa\u011flar. E\u011fitim modelimiz, teorik bilgiden \u00e7ok daha fazlas\u0131n\u0131 sunar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ger\u00e7ek\u00e7i Diyalog Prati\u011fi:<\/strong> Her ders, anadili \u0130ngilizce olan bir e\u011fitmenle birebir ve canl\u0131 olarak yap\u0131l\u0131r. Bu sayede \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131z, farkl\u0131 aksanlara ve do\u011fal konu\u015fma h\u0131z\u0131na maruz kalarak dinleme becerilerini organik olarak geli\u015ftirir.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sekt\u00f6re \u00d6zel Senaryolar:<\/strong> E\u011fitim i\u00e7eri\u011fi, kurumunuzun ve \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n\u0131z\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131na (\u00f6rne\u011fin kardiyoloji, pediatri, acil servis) g\u00f6re \u00f6zelle\u015ftirilebilir. Derslerde, OET\u2019deki gibi hasta-doktor kons\u00fcltasyonlar\u0131 canland\u0131r\u0131l\u0131r ve pratik yap\u0131l\u0131r.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>An\u0131nda Geri Bildirim:<\/strong> E\u011fitmen, ders s\u0131ras\u0131nda personelin anlama eksikliklerini an\u0131nda tespit eder ve d\u00fczeltir. Bu, yanl\u0131\u015f anla\u015f\u0131lmalar\u0131n k\u00f6k nedenine inerek kal\u0131c\u0131 bir \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcretir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Konu\u015farak \u00d6\u011fren\u2019in sa\u011fl\u0131k personelinize \u00f6zel \u00e7\u00f6z\u00fcmleriyle tan\u0131\u015f\u0131n, hasta-personel ileti\u015fimindeki riskleri ortadan kald\u0131r\u0131n. Kurumunuza \u00f6zel \u00fccretsiz bir demo dersi planlamak i\u00e7in hemen bizimle ileti\u015fime ge\u00e7in!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Strateji: Aktif Dinleme ve Etkili Not Alma Becerilerini Geli\u015ftirme<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>OET Listening b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde ba\u015far\u0131l\u0131 olman\u0131n anahtar\u0131, pasif bir \u015fekilde duymak yerine <strong>aktif dinleme<\/strong> yapmakt\u0131r. Aktif dinleme, konu\u015fmac\u0131n\u0131n ne s\u00f6yledi\u011fine odaklanmay\u0131, anahtar bilgileri filtrelemeyi ve bunlar\u0131 h\u0131zl\u0131ca not almay\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Personelinize \u00d6nerebilece\u011finiz Taktikler:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Soruyu \u00d6nceden Okumak:<\/strong> Dinlemeye ba\u015flamadan \u00f6nce soruyu okumak, beyne ne t\u00fcr bir bilgi aramas\u0131 gerekti\u011fi komutunu verir. Bu, dinleme s\u0131ras\u0131nda daha odakl\u0131 olmay\u0131 sa\u011flar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Anahtar Kelimelere Odaklanmak:<\/strong> Her c\u00fcmleyi de\u011fil; isimleri, fiilleri, say\u0131lar\u0131, tarihleri ve t\u0131bbi terimleri yakalamaya \u00e7al\u0131\u015fmak \u00f6nemlidir.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>K\u0131saltmalar Kullanmak:<\/strong> H\u0131zl\u0131 not al\u0131rken &#8220;with&#8221; yerine &#8220;w\/&#8221;, &#8220;patient&#8221; yerine &#8220;pt&#8221;, &#8220;treatment&#8221; yerine &#8220;Rx&#8221; gibi standart veya ki\u015fisel k\u0131saltmalar kullanmak zaman kazand\u0131r\u0131r.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bu beceriler, sadece s\u0131navda de\u011fil, ayn\u0131 zamanda yo\u011fun bir poliklinik ortam\u0131nda hastan\u0131n anlatt\u0131klar\u0131ndan en kritik bilgileri s\u00fczerek anamnez formuna do\u011fru \u015fekilde kaydetmek i\u00e7in de elzemdir.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konu\u015farak \u00d6\u011fren ile Aktif Dinleme Prati\u011fi: Teoriden Uygulamaya Ge\u00e7i\u015f<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Teorik olarak bilinen bu taktiklerin bir al\u0131\u015fkanl\u0131\u011fa d\u00f6n\u00fc\u015fmesi i\u00e7in s\u00fcrekli pratik gerekir. Konu\u015farak \u00d6\u011fren, bu prati\u011fi en verimli \u015fekilde sunar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Zorunlu Aktif Dinleme:<\/strong> Birebir canl\u0131 ders format\u0131, \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n\u0131z\u0131 s\u00fcrekli olarak e\u011fitmeni dinlemeye ve anlamaya te\u015fvik eder. Pasif kalma \u015fans\u0131 yoktur.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Not Alma Al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131:<\/strong> E\u011fitmenler, derslerde anlat\u0131lan \u00f6nemli noktalar\u0131 veya yeni kelimeleri not almalar\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri y\u00f6nlendirir. Bu, OET i\u00e7in m\u00fckemmel bir antrenmand\u0131r.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ders Kay\u0131tlar\u0131 ile Tekrar:<\/strong> Her dersin ses kayd\u0131 sisteme y\u00fcklenir. Personeliniz, ders sonras\u0131 kayd\u0131 tekrar dinleyerek kendi dinleme hatalar\u0131n\u0131 ve ka\u00e7\u0131rd\u0131\u011f\u0131 noktalar\u0131 fark edebilir. Bu, \u0130K departmanlar\u0131 i\u00e7in de somut bir geli\u015fim g\u00f6stergesidir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00c7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131z\u0131n dinleme ve anlama becerilerini \u00f6l\u00e7\u00fclebilir \u015fekilde geli\u015ftirin. Konu\u015farak \u00d6\u011fren\u2019in sundu\u011fu detayl\u0131 \u0130K raporlar\u0131 ile her personelin ilerlemesini \u015feffaf bir \u015fekilde takip edin. \u00dccretsiz deneme i\u00e7in bize ula\u015f\u0131n!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Strateji: Sekt\u00f6rel Kelime Da\u011farc\u0131\u011f\u0131 ve Deyimlere Hakimiyet<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Bir kons\u00fcltasyonu anlaman\u0131n \u00f6n\u00fcndeki en b\u00fcy\u00fck engellerden biri de kelime eksikli\u011fidir. Ancak burada kastedilen sadece &#8220;myocardial infarction&#8221; gibi kompleks t\u0131bbi terimler de\u011fildir. Hastalar\u0131n kulland\u0131\u011f\u0131 <strong>g\u00fcndelik dil, deyimler ve argo ifadeler<\/strong> de en az o kadar \u00f6nemlidir.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00d6rne\u011fin, bir hastan\u0131n &#8220;I feel a bit woozy&#8221; (Biraz sersem gibiyim) demesi veya &#8220;It&#8217;s a stabbing pain&#8221; (B\u0131\u00e7ak saplan\u0131r gibi bir a\u011fr\u0131) ifadesini kullanmas\u0131, do\u011fru te\u015fhis i\u00e7in kritik ipu\u00e7lar\u0131d\u0131r. OET, bu iki dil aras\u0131ndaki k\u00f6pr\u00fcy\u00fc kurabilme yetene\u011finizi \u00f6l\u00e7er.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konu\u015farak \u00d6\u011fren&#8217;in Sa\u011fl\u0131k Sekt\u00f6r\u00fcne \u00d6zel \u0130\u00e7erikleriyle Kelime Da\u011farc\u0131\u011f\u0131n\u0131 G\u00fc\u00e7lendirin<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Genel \u0130ngilizce kurslar\u0131, sa\u011fl\u0131k sekt\u00f6r\u00fcn\u00fcn bu \u00f6zel ihtiyac\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamakta yetersiz kal\u0131r. Konu\u015farak \u00d6\u011fren, i\u00e7eri\u011fi tamamen kurumunuzun ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re \u015fekillendirir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>\u00d6zelle\u015ftirilmi\u015f M\u00fcfredat:<\/strong> Ders materyalleri, kelime listeleri ve diyaloglar; hem\u015firelik, di\u015f hekimli\u011fi, radyoloji gibi farkl\u0131 uzmanl\u0131k alanlar\u0131na g\u00f6re haz\u0131rlan\u0131r.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pratikte \u00d6\u011frenme:<\/strong> Personeliniz, \u00f6\u011frendi\u011fi yeni kelimeleri ve deyimleri an\u0131nda anadili \u0130ngilizce olan e\u011fitmeniyle konu\u015farak peki\u015ftirir. Bu, kelimelerin pasif bilgiden aktif kullan\u0131ma ge\u00e7mesini sa\u011flar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>T\u00fcrkiye Ofisinden Ment\u00f6r Deste\u011fi:<\/strong> Kurumsal m\u00fc\u015fterilerimizin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131na atanan ment\u00f6rlerimiz, ek materyal ve kelime listeleri sa\u011flayarak \u00f6\u011frenme s\u00fcrecini s\u00fcrekli destekler ve motivasyonu y\u00fcksek tutar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Personelinizin sadece t\u0131bbi terimlere de\u011fil, hasta diline de hakim olmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n. Konu\u015farak \u00d6\u011fren ile %100 ba\u015far\u0131 ve memnuniyet garantili kurumsal e\u011fitim program\u0131m\u0131z\u0131 ke\u015ffedin. Detayl\u0131 bilgi ve teklif i\u00e7in \u015fimdi ileti\u015fime ge\u00e7in!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sonu\u00e7: OET Ba\u015far\u0131s\u0131ndan Hasta Memnuniyetine Uzanan Yol<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>OET Listening b\u00f6l\u00fcm\u00fcndeki kons\u00fcltasyon kay\u0131tlar\u0131n\u0131 anlama becerisi, bir s\u0131nav ge\u00e7me hedefinin \u00e7ok \u00f6tesinde, modern bir sa\u011fl\u0131k kurumunun temel yetkinliklerinden biridir. Bu beceri; <strong>hasta g\u00fcvenli\u011fini art\u0131r\u0131r, te\u015fhis ve tedavi s\u00fcre\u00e7lerini iyile\u015ftirir, kurumunuzun uluslararas\u0131 akreditasyon hedeflerini destekler ve global \u00f6l\u00e7ekte rekabet g\u00fcc\u00fcn\u00fc y\u00fckseltir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sa\u011fl\u0131k personelinizin yo\u011fun n\u00f6bet ve \u00e7al\u0131\u015fma temposuna uyum sa\u011flayan, onlar\u0131n spesifik ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re \u015fekillendirilmi\u015f bir e\u011fitim modeli, bu hedefe ula\u015fman\u0131n en etkili yoludur.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konu\u015farak \u00d6\u011fren Kurumsal \u0130ngilizce E\u011fitimleri ile:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Personelinizin \u0130ngilizce ileti\u015fim becerilerini, anadili \u0130ngilizce olan sabit e\u011fitmenlerle birebir derslerde en \u00fcst seviyeye ta\u015f\u0131y\u0131n.<\/li>\n\n\n\n<li>Yo\u011fun \u00e7al\u0131\u015fma temposuna uygun <strong>10, 20 veya 30 dakikal\u0131k esnek ders programlar\u0131ndan<\/strong> faydalan\u0131n.<\/li>\n\n\n\n<li>\u0130K departman\u0131 olarak, her bir \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n\u0131z\u0131n geli\u015fimini <strong>detayl\u0131 ve \u015feffaf ilerleme raporlar\u0131<\/strong> ile kolayca takip edin.<\/li>\n\n\n\n<li>Yat\u0131r\u0131m\u0131n\u0131z\u0131n kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 <strong>%100 ba\u015far\u0131 ve iade garantimizle<\/strong> g\u00fcvence alt\u0131na al\u0131n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Sa\u011fl\u0131k kurumunuzu gelece\u011fe haz\u0131rlamak ve personelinize hak ettikleri kariyer geli\u015fim deste\u011fini sunmak i\u00e7in ilk ad\u0131m\u0131 bug\u00fcn at\u0131n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kurumunuza \u00f6zel olarak planlanacak \u00fccretsiz deneme dersi ve size \u00f6zel \u00e7\u00f6z\u00fcmlerimizi g\u00f6r\u00fc\u015fmek i\u00e7in hemen formu doldurun veya bizimle ileti\u015fime ge\u00e7in!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Giri\u015f: Sa\u011fl\u0131k Sekt\u00f6r\u00fcnde \u0130ngilizce \u0130leti\u015fim Neden Hayati \u00d6nem Ta\u015f\u0131r? G\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn k\u00fcreselle\u015fen d\u00fcnyas\u0131nda, sa\u011fl\u0131k sekt\u00f6r\u00fc art\u0131k yerel s\u0131n\u0131rlar\u0131 a\u015fm\u0131\u015f durumdad\u0131r. Uluslararas\u0131 hastalar, yurt d\u0131\u015f\u0131ndan gelen meslekta\u015flar, en son t\u0131bbi ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n yay\u0131nland\u0131\u011f\u0131<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":36686,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-36685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-genel"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36685"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37811,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685\/revisions\/37811"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36686"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}