Konu\u015farak \u00d6\u011fren ile OET Haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131: Doktorlar ve Hem\u015fireler \u0130\u00e7in \u00d6zel Bir Program M\u0131?<\/title> <meta name=\"description\" content=\"Yurt d\u0131\u015f\u0131nda kariyer hedefleyen doktor ve hem\u015fireler i\u00e7in OET s\u0131nav\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131yor. Konu\u015farak \u00d6\u011fren'in, Amerikal\u0131 e\u011fitmenleri, ki\u015fisel mentorluk ve yapay zeka destekli ara\u00e7lar\u0131yla OET haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda nas\u0131l bir fark yaratabilece\u011fini bu yaz\u0131m\u0131zda inceliyoruz.\"> <\/head> <body> <\/p>\n<h1>Konu\u015farak \u00d6\u011fren, Doktorlar ve Hem\u015fireler \u0130\u00e7in OET Haz\u0131rl\u0131k Program\u0131 Sunuyor Mu?<\/h1>\n<p>Uluslararas\u0131 bir kariyer hedefi olan doktorlar ve hem\u015fireler i\u00e7in dil yeterlili\u011fi, \u015f\u00fcphesiz ki b\u00fcy\u00fck bir \u00f6nem ta\u015f\u0131yor. \u00d6zellikle \u0130ngilizce konu\u015fulan \u00fclkelerde mesleki pratik yapabilmek ad\u0131na, Occupational English Test (OET) gibi spesifik s\u0131navlar, adaylar\u0131n dil becerilerini sa\u011fl\u0131k sekt\u00f6r\u00fc ba\u011flam\u0131nda \u00f6l\u00e7en kritik bir ad\u0131m olarak g\u00f6r\u00fclebilir. Bu yaz\u0131da, sa\u011fl\u0131k profesyonellerinin OET s\u0131nav\u0131na haz\u0131rl\u0131k s\u00fcre\u00e7lerinde kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fckleri, ihtiya\u00e7 duyduklar\u0131 uzman deste\u011fini ve Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in bu alandaki \u00e7\u00f6z\u00fcm potansiyelini yak\u0131ndan mercek alt\u0131na alaca\u011f\u0131z.<\/p>\n<h2>Sa\u011fl\u0131k Sekt\u00f6r\u00fcnde Dil Yeterlili\u011fi: Detayl\u0131 Bir Bak\u0131\u015f<\/h2>\n<p>Sa\u011fl\u0131k profesyonellerinin uluslararas\u0131 kariyer yollar\u0131, sadece sahip olduklar\u0131 mesleki bilgi ve tecr\u00fcbeyle de\u011fil, ayn\u0131 zamanda ne kadar etkili ve do\u011fru ileti\u015fim kurabildikleriyle de belirlenir. \u0130ngiltere, \u0130rlanda, Avustralya, Yeni Zelanda, Kanada ve Amerika Birle\u015fik Devletleri gibi \u00fclkelerde doktorluk veya hem\u015firelik yapmak isteyen sa\u011fl\u0131k\u00e7\u0131lar, genellikle OET s\u0131nav\u0131ndan belli bir puan almalar\u0131 beklenen adaylard\u0131r. Bu s\u0131nav, genel \u0130ngilizce yeterlili\u011fini \u00f6l\u00e7en di\u011fer s\u0131navlardan \u00e7ok daha \u00f6zg\u00fcl ve sekt\u00f6re \u00f6zel bir yap\u0131ya sahiptir.<\/p>\n<h3>OET’nin Sa\u011fl\u0131k Profesyonelleri \u0130\u00e7in Anlam\u0131<\/h3>\n<p>OET, dinleme, okuma, yazma ve konu\u015fma olmak \u00fczere d\u00f6rt temel dil becerisini do\u011frudan sa\u011fl\u0131k ba\u011flam\u0131nda de\u011ferlendirir. Bu durum, adaylar\u0131n sadece ak\u0131c\u0131 bir \u0130ngilizceye sahip olmalar\u0131 de\u011fil, ayn\u0131 zamanda t\u0131bbi terminolojiye a\u015fina olmalar\u0131, hasta odakl\u0131 ileti\u015fim kurabilmeleri ve mesleki yaz\u0131\u015fmalar\u0131 d\u00fczg\u00fcn yapabilmeleri gerekti\u011fi anlam\u0131na gelir.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Konu\u015fma (Speaking):<\/strong> OET’nin konu\u015fma b\u00f6l\u00fcm\u00fc, genelde bir sa\u011fl\u0131k profesyonelinin g\u00fcnl\u00fck hayatta kar\u015f\u0131la\u015fabilece\u011fi iki farkl\u0131 rol yapma senaryosu i\u00e7erir. Adaylar, bir hastayla (s\u0131nav g\u00f6revlisi) veya bir meslekta\u015f\u0131yla diyalog kurarlar. Do\u011fru t\u0131bbi terimler kullanmak bir yana, adaylar\u0131n empati kurma, bilgiyi sade bir dille a\u00e7\u0131klama (\u00f6rne\u011fin: <em>“tansiyonunuzun y\u00fcksek oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcyoruz, bunun i\u00e7in bir tedavi plan\u0131 olu\u015fturmam\u0131z gerekecek”<\/em>), hastan\u0131n endi\u015felerini anlama (\u00f6rne\u011fin: <em>“Bu belirtiler sizi ne kadar s\u00fcredir rahats\u0131z ediyor?”<\/em>) ve k\u00fclt\u00fcrel farkl\u0131l\u0131klara sayg\u0131 g\u00f6sterme becerileri de bu b\u00f6l\u00fcmde \u00f6l\u00e7\u00fcl\u00fcr.<\/li>\n<li><strong>Yazma (Writing):<\/strong> Yazma b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde ise adaylardan \u00e7o\u011funlukla bir sevk mektubu, taburcu raporu veya transfer belgesi gibi mesleki bir yaz\u0131 yazmalar\u0131 beklenir. Bu dok\u00fcmanlar\u0131n dilbilgisi do\u011frulu\u011fu, netli\u011fi, \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc ve t\u0131bbi bilgiyi do\u011fru aktarma yetene\u011fi olduk\u00e7a \u00f6nemlidir (\u00f6rne\u011fin: <em>“Hasta Bayan [Soyad\u0131], 65 ya\u015f\u0131nda, kronik hipertansiyon ve diyabet tan\u0131s\u0131yla bug\u00fcn hastanemizden taburcu edilmi\u015ftir. Evde bak\u0131m plan\u0131 ve ila\u00e7 re\u00e7etesi kendisine verilmi\u015ftir.”<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Dinleme (Listening) ve Okuma (Reading):<\/strong> Bu b\u00f6l\u00fcmler de medikal makaleler, hasta notlar\u0131, sa\u011fl\u0131k konferanslar\u0131 veya seminerlerinden al\u0131nan diyaloglar gibi sa\u011fl\u0131kla ilgili materyalleri anlama \u00fczerine kuruludur. Adaylar\u0131n h\u0131zl\u0131 ve do\u011fru bilgi edinebilme yetenekleri s\u0131nan\u0131r.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan Zorluklar ve K\u00fclt\u00fcrel N\u00fcanslar<\/h3>\n<p>Sa\u011fl\u0131k profesyonelleri, yo\u011fun \u00e7al\u0131\u015fma saatleri nedeniyle dil \u00f6\u011frenmeye ve s\u0131nav haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131na yeterli zaman\u0131 ay\u0131ramama gibi en b\u00fcy\u00fck zorluklardan biriyle y\u00fczle\u015fiyorlar. \u00dcstelik, genel \u0130ngilizce kurslar\u0131, OET’nin talep etti\u011fi \u00f6zel dil ve ileti\u015fim becerilerini kar\u015f\u0131lamakta genellikle yetersiz kalabilir. T\u0131bbi terminolojinin yan\u0131 s\u0131ra, \u0130ngilizce konu\u015fulan \u00fclkelerde hasta-doktor ili\u015fkisindeki k\u00fclt\u00fcrel incelikleri (\u00f6rne\u011fin: bilgilendirilmi\u015f onam s\u00fcre\u00e7leri, k\u00f6t\u00fc haber verme teknikleri, hastan\u0131n \u00f6zerkli\u011fine verilen \u00f6nem) kavramak ve buna g\u00f6re ileti\u015fim kurmak da g\u00f6z ard\u0131 edilmemesi gereken bir nokta.<\/p>\n<p>Yanl\u0131\u015f bir kelime se\u00e7imi veya uygunsuz bir ton, mesleki g\u00fcvenilirli\u011fi zedeleyebilir veya yanl\u0131\u015f anla\u015f\u0131lmalara yol a\u00e7abilir. Dolay\u0131s\u0131yla, s\u0131radan bir \u0130ngilizce bilgisi yeterli gelmez; sa\u011fl\u0131k profesyonellerinin mesleki g\u00f6revlerini g\u00fcvenle yerine getirebilmeleri i\u00e7in “do\u011fru” \u0130ngilizceye ihtiya\u00e7lar\u0131 vard\u0131r.<\/p>\n<h2>OET Haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda Konu\u015farak \u00d6\u011fren Fark\u0131<\/h2>\n<p>Peki, t\u00fcm bu engelleri a\u015fmak ve OET’ye tam olarak haz\u0131rlanmak m\u00fcmk\u00fcn m\u00fc? \u0130\u015fte tam da bu noktada Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in sundu\u011fu e\u011fitim modeli \u00f6ne \u00e7\u0131k\u0131yor gibi duruyor. OET’nin istedi\u011fi detayl\u0131 uzmanl\u0131k ve ki\u015fisel yakla\u015f\u0131m, Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in \u00e7al\u0131\u015fma prensipleriyle olduk\u00e7a iyi \u00f6rt\u00fc\u015f\u00fcyor.<\/p>\n<h3>1. Amerikal\u0131 Deneyimli E\u011fitmenler: OET’ye \u00d6zg\u00fc Dil ve K\u00fclt\u00fcrde Uzmanl\u0131k<\/h3>\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren, sadece Amerika’daki ofislerinde kadrolu olarak \u00e7al\u0131\u015fan, alan\u0131nda deneyimli Amerikal\u0131 e\u011fitmenlerle birebir dersler sunar. Bu durum, OET haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda b\u00fcy\u00fck bir fark yarat\u0131yor. Sa\u011fl\u0131k profesyonelleri, anadili \u0130ngilizce olan, net telaffuzlu e\u011fitmenlerle \u00e7al\u0131\u015fmak, OET’nin konu\u015fma b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde aranan do\u011fal ak\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 ve do\u011fru tonlamay\u0131 yakalamalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 oluyor.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00d6zg\u00fcn Senaryo Deneyimi:<\/strong> E\u011fitmenler, OET’nin rol yapma senaryolar\u0131n\u0131 ger\u00e7e\u011fe en yak\u0131n \u015fekilde canland\u0131rabilirler. Bu sayede adaylar, bir hastaya te\u015fhis koyma, tedavi se\u00e7eneklerini a\u00e7\u0131klama veya bir meslekta\u015f\u0131yla vaka tart\u0131\u015fma gibi durumlar\u0131 defalarca pratik etme f\u0131rsat\u0131 bulurlar.<\/li>\n<li><strong>Medikal Terminoloji ve K\u00fclt\u00fcrel Hassasiyet:<\/strong> E\u011fitmenlerin sa\u011fl\u0131k turizmi ve mesleki \u0130ngilizce terminolojisine hakim olmalar\u0131 beklenebilir ya da bu alana \u00f6zel olarak e\u011fitim alm\u0131\u015flard\u0131r. Bu, do\u011fru t\u0131bbi terimlerin kullan\u0131m\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmenin yan\u0131 s\u0131ra, \u0130ngilizce konu\u015fulan \u00fclkelerde sa\u011fl\u0131k hizmetleri sunumundaki k\u00fclt\u00fcrel incelikleri (\u00f6rne\u011fin hasta mahremiyeti, bilgilendirilmi\u015f r\u0131za) anlamalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Sabit E\u011fitmen Sistemi: Ki\u015fiye \u00d6zel Geli\u015fim Yolculu\u011fu<\/h3>\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in sabit e\u011fitmen sistemi, OET gibi spesifik ve zorlu bir s\u0131nava haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinde vazge\u00e7ilmez bir avantaj gibi duruyor. Derslere her zaman ayn\u0131 e\u011fitmenle devam etmek, \u00f6\u011frencinin ki\u015fisel hedeflerini, g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f yanlar\u0131n\u0131 (\u00f6rne\u011fin yazma b\u00f6l\u00fcm\u00fcndeki raporlama dili eksikliklerini veya konu\u015fmadaki empati tonlamas\u0131 sorunlar\u0131n\u0131) zamanla daha iyi anlamas\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131yor.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Derinlemesine Analiz ve Ki\u015fiselle\u015ftirme:<\/strong> E\u011fitmen, \u00f6\u011frencinin OET s\u0131nav\u0131n\u0131n hangi b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde daha fazla deste\u011fe ihtiyac\u0131 oldu\u011funu belirler ve ders plan\u0131n\u0131 buna g\u00f6re tamamen ki\u015fiye \u00f6zel bir hale getirebilir. \u00d6rne\u011fin, bir doktorun yazma becerilerini geli\u015ftirmesi gerekiyorsa, derslerin b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131 sevk mektubu yazma prati\u011fine ayr\u0131labilir; bir hem\u015fire konu\u015fmada zorlan\u0131yorsa, hasta bilgilendirme diyaloglar\u0131 \u00fczerinde yo\u011funla\u015f\u0131labilir.<\/li>\n<li><strong>S\u00fcrecin H\u0131zlanmas\u0131:<\/strong> Her derste farkl\u0131 bir e\u011fitmenle tan\u0131\u015fmak ve durumu ba\u015ftan anlatmak zorunda kalmamak, \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinin daha ak\u0131c\u0131 ve verimli ilerlemesine katk\u0131da bulunur. E\u011fitmen, \u00f6\u011frencinin geli\u015fimini izler ve ihtiya\u00e7 duyulan noktalarda an\u0131nda geri bildirim ve d\u00fczeltmeler sunar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. T\u00fcrkiye Ofisinden Ki\u015fisel Ment\u00f6r Deste\u011fi: S\u0131nav Yolculu\u011funda Tam Destek<\/h3>\n<p>OET haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinde, sadece dil bilgisi de\u011fil, ayn\u0131 zamanda motivasyon ve stratejik rehberlik de b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r. Konu\u015farak \u00d6\u011fren, T\u00fcrkiye ofisinden sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 ki\u015fisel ment\u00f6r deste\u011fi ile bu ihtiyac\u0131 olduk\u00e7a iyi kar\u015f\u0131l\u0131yor.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Geli\u015fim Takibi ve Raporlama:<\/strong> Mentor, \u00f6\u011frencinin derslerdeki performans\u0131n\u0131 ve geli\u015fimini yak\u0131ndan takip eder. Yap\u0131lan hatalar\u0131 analiz edip d\u00fczenli geri bildirimler sunarak, \u00f6\u011frencinin hangi alanlara odaklanmas\u0131 gerekti\u011fini daha net g\u00f6rmesini sa\u011flayabilir.<\/li>\n<li><strong>Ki\u015fiye \u00d6zel Yol Haritas\u0131:<\/strong> OET s\u0131nav\u0131n\u0131n yap\u0131s\u0131na ve \u00f6\u011frencinin mevcut seviyesine g\u00f6re ki\u015fiye \u00f6zel bir yol haritas\u0131 \u00e7izilir. Bu yol haritas\u0131, hangi konulara ne kadar zaman ayr\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini, hangi materyallerin kullan\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini ve s\u0131nav stratejilerini de i\u00e7erebilir.<\/li>\n<li><strong>Ek Materyal ve Motivasyon Deste\u011fi:<\/strong> Mentor, OET’ye \u00f6zg\u00fc ek materyaller (deneme s\u0131navlar\u0131, kelime listeleri, \u00f6rnek diyaloglar) sa\u011flayarak ders d\u0131\u015f\u0131 zamanlarda da \u00f6\u011frencinin verimli \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na olanak tan\u0131r. Ayn\u0131 zamanda, s\u0131nav kayg\u0131s\u0131 veya motivasyon d\u00fc\u015f\u00fckl\u00fc\u011f\u00fc gibi durumlarda \u00f6\u011frenciye psikolojik destek ve motivasyon sa\u011flayabilir.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Yapay Zeka Destekli \u00d6\u011frenme Ara\u00e7lar\u0131: Ders D\u0131\u015f\u0131 Zamanlarda Bile Verimli Haz\u0131rl\u0131k<\/h3>\n<p>Yo\u011fun tempoda \u00e7al\u0131\u015fan doktorlar ve hem\u015fireler i\u00e7in ders d\u0131\u015f\u0131 zamanlar\u0131 etkili kullanmak OET haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131n\u0131n \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131. Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in yapay zeka destekli \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131, bu s\u00fcreci daha iyi hale getirebilir.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Kelimelik: Medikal Terminolojide Uzmanla\u015fma:<\/strong> Yapay zeka destekli kelime \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131, OET i\u00e7in kritik olan t\u0131bbi terimleri ve ifadeleri daha etkili \u00f6\u011frenilmesine katk\u0131 sa\u011flar. \u00d6zel olarak olu\u015fturulmu\u015f medikal kelime setleri, tekrarlar ve testlerle kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131n\u0131 h\u0131zla geli\u015ftirebilir.<\/li>\n<li><strong>Telaffuz Prati\u011fi: Net ve Anla\u015f\u0131l\u0131r Konu\u015fma:<\/strong> OET’nin konu\u015fma b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde do\u011fru telaffuzun olduk\u00e7a \u00f6nemli oldu\u011fu biliniyor. Yapay zeka, \u00f6\u011frencinin telaffuzunu anl\u0131k olarak analiz eder, yanl\u0131\u015flar\u0131 tespit eder ve do\u011fru telaffuz i\u00e7in rehberlik eder. Bu sayede, <em>“diagnosis,” “prognosis”<\/em> veya <em>“intravenous”<\/em> gibi karma\u015f\u0131k t\u0131bbi terimlerin telaffuzu geli\u015ftirilebilir.<\/li>\n<li><strong>Gramer Eksikliklerini Kapama:<\/strong> OET’nin yazma ve konu\u015fma b\u00f6l\u00fcmlerinde do\u011fru dilbilgisi kullan\u0131m\u0131 temel bir gerekliliktir. Yapay zeka destekli gramer ara\u00e7lar\u0131, \u00f6\u011frencinin s\u0131k yapt\u0131\u011f\u0131 dilbilgisi hatalar\u0131n\u0131 tespit eder, bu hatalara \u00f6zel al\u0131\u015ft\u0131rmalar sunar ve OET’ye \u00f6zg\u00fc c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131n\u0131 (\u00f6rne\u011fin: pasif yap\u0131lar, raporlama dili) peki\u015ftirmesine yard\u0131mc\u0131 olur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sonu\u00e7 olarak, Konu\u015farak \u00d6\u011fren, doktor ve hem\u015firelerin OET s\u0131nav\u0131na \u00f6zg\u00fc gereksinimlerini iyi anlam\u0131\u015f gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. Bu ihtiya\u00e7lara y\u00f6nelik ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f bir e\u011fitim sunmas\u0131 ve uluslararas\u0131 kariyer hedeflerine ula\u015fmalar\u0131nda destek sa\u011flamas\u0131yla \u00f6ne \u00e7\u0131k\u0131yor. Deneyimli e\u011fitmenleri, ki\u015fiye \u00f6zel mentorluk deste\u011fi ve yapay zeka destekli ara\u00e7lar\u0131 sayesinde, sa\u011fl\u0131k profesyonelleri i\u00e7in OET haz\u0131rl\u0131k s\u00fcreci hem daha verimli hem de eri\u015filebilir bir hal alabilir.<\/p>\n<p> <\/body> <\/html><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren ile OET Haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131: Doktorlar ve Hem\u015fireler \u0130\u00e7in \u00d6zel Bir Program M\u0131? Konu\u015farak \u00d6\u011fren, Doktorlar ve Hem\u015fireler \u0130\u00e7in OET Haz\u0131rl\u0131k Program\u0131 Sunuyor Mu? Uluslararas\u0131 bir kariyer hedefi olan doktorlar<\/p>\n","protected":false},"author":92,"featured_media":36861,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-36922","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-genel"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36922","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/92"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36922"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36922\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38393,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36922\/revisions\/38393"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36861"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36922"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36922"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36922"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

{"id":36922,"date":"2025-08-26T10:00:00","date_gmt":"2025-08-26T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/?p=36922"},"modified":"2025-08-26T10:00:00","modified_gmt":"2025-08-26T07:00:00","slug":"konusarak-ogren-doktorlara-ve-hemsirelere-ozel-bir-oet-hazirlik-programi-sunuyor-mu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/konusarak-ogren-doktorlara-ve-hemsirelere-ozel-bir-oet-hazirlik-programi-sunuyor-mu\/","title":{"rendered":"Konu\u015farak \u00d6\u011fren, doktorlara ve hem\u015firelere \u00f6zel bir OET haz\u0131rl\u0131k program\u0131 sunuyor mu?"},"content":{"rendered":"