TUS S\u0131nav\u0131 ve Medikal \u0130ngilizce: G\u00fcncel Makalelerle Nas\u0131l Haz\u0131rlan\u0131l\u0131r?<\/title> <meta name=\"description\" content=\"TUS s\u0131nav\u0131na haz\u0131rlanan t\u0131p fak\u00fcltesi mezunlar\u0131 i\u00e7in medikal \u0130ngilizce e\u011fitimi neden \u00f6nemli? G\u00fcncel t\u0131bbi makaleleri anlama zorluklar\u0131 ve Konu\u015farak \u00d6\u011fren'in uzman e\u011fitmenler ve yapay zeka destekli \u00e7\u00f6z\u00fcmleriyle nas\u0131l fark yarataca\u011f\u0131n\u0131 ke\u015ffedin.\"> <\/head> <body> <\/p>\n<h1>TUS S\u0131nav\u0131 ve Medikal \u0130ngilizce: G\u00fcncel Makalelerle Nas\u0131l Haz\u0131rlan\u0131l\u0131r?<\/h1>\n<h2>B\u00f6l\u00fcm 1: Konuyu Bir Uzman G\u00f6z\u00fcyle Anlamak<\/h2>\n<p>T\u0131pta Uzmanl\u0131k S\u0131nav\u0131 (TUS), t\u0131p fak\u00fcltesinden yeni mezun olan herkesin kariyer yolculu\u011funda adeta bir d\u00f6n\u00fcm noktas\u0131d\u0131r. A\u00e7\u0131k\u00e7as\u0131, bu s\u0131nav sadece temel t\u0131p bilginizi \u00f6l\u00e7mekle kalm\u0131yor; ayn\u0131 zamanda adaylar\u0131n g\u00fcncel t\u0131bbi geli\u015fmeleri ne kadar takip etti\u011fini ve bu geli\u015fmeleri anlama becerisini de dolayl\u0131 yoldan test ediyor. \u0130\u015fte tam da bu noktada, bir\u00e7ok aday\u0131n zihnini me\u015fgul eden olduk\u00e7a hakl\u0131 ve \u00f6nemli bir kayg\u0131 ortaya \u00e7\u0131k\u0131yor: “TUS’ta kar\u015f\u0131ma \u00e7\u0131kabilecek g\u00fcncel t\u0131bbi makaleler \u00fczerinden bir ders i\u00e7eri\u011fi sunuluyor mu?”<\/p>\n<p>T\u0131p d\u00fcnyas\u0131 bildi\u011finiz gibi hi\u00e7 durmadan de\u011fi\u015fen, ya\u015fayan bir yap\u0131ya sahip. Her ge\u00e7en g\u00fcn yeni ara\u015ft\u0131rmalar, tedavi y\u00f6ntemleri ve tan\u0131 teknikleri ortaya \u00e7\u0131k\u0131yor. Bu yo\u011fun bilgi ak\u0131\u015f\u0131n\u0131n b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131, \u00f6zellikle akademik ve klinik alandaki en yeni yay\u0131nlar, genellikle \u0130ngilizce olarak kaleme al\u0131n\u0131yor. Bir TUS aday\u0131 i\u00e7in bu durum, sadece s\u0131navda kar\u015f\u0131s\u0131na \u00e7\u0131kabilecek bir makale sorusunu do\u011fru yan\u0131tlamakla s\u0131n\u0131rl\u0131 de\u011fil. Asl\u0131nda, gelecekteki uzmanl\u0131k alan\u0131nda uluslararas\u0131 literat\u00fcr\u00fc takip edebilmek, kongrelerde sunulan ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 anlayabilmek ve hatta kendi ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131 uluslararas\u0131 arenada payla\u015fabilmek gibi potansiyeller a\u00e7\u0131s\u0131ndan da b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131yor.<\/p>\n<h3>Medikal \u0130ngilizce ve Kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan Zorluklar<\/h3>\n<p>G\u00fcncel t\u0131bbi makaleler, genel \u0130ngilizce bilgisinin \u00f6tesinde, kendine \u00f6zg\u00fc bir dil ve yap\u0131ya sahip. Bu dil, birka\u00e7 temel \u00f6zelli\u011fiyle dikkat \u00e7ekiyor:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Spesifik Terminolojiye Hakimiyet:<\/strong> Her t\u0131bbi alan\u0131n \u2013 kardiyoloji, onkoloji, n\u00f6roloji gibi \u2013 kendine has terimleri bulunuyor. \u00d6rne\u011fin, “cardiovascular system” (kardiyovask\u00fcler sistem), “pharmacokinetics” (farmakokinetik), “pathogenesis” (patogenez), “etiology” (etiyoloji) gibi kelimelerin anlamlar\u0131n\u0131 ve ba\u011flamlar\u0131n\u0131 bilmek olmazsa olmaz. Ama sadece bu terimleri bilmek de yetmez; ayn\u0131 zamanda “incidence” (insidans) ve “prevalence” (prevalans), “morbidity” (morbidite) ve “mortality” (mortalite) gibi kavramlar aras\u0131ndaki ince farklar\u0131 da ay\u0131rt edebilmek gerekiyor.<\/li>\n<li><strong>Akademik ve Bilimsel Dil:<\/strong> Makalelerde kullan\u0131lan dil genellikle objektif, resmi ve \u00e7o\u011fu zaman pasif yap\u0131l\u0131 c\u00fcmlelerle doludur. Karma\u015f\u0131k c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131, uzun ve ba\u011fla\u00e7larla birbirine ba\u011flanm\u0131\u015f yan c\u00fcmleler, anlam\u0131 kavramay\u0131 epey zorla\u015ft\u0131rabilir. Mesela, bir ara\u015ft\u0131rman\u0131n metodolojisini anlatan \u015fu tarz bir c\u00fcmleyi d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn: “The ‘randomized controlled trial’ (randomize kontroll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma) aimed to evaluate the ‘efficacy’ (etkinlik) of the ‘novel therapeutic agent’ (yeni tedavi edici ajan) in patients with ‘refractory hypertension’ (diren\u00e7li hipertansiyon).” B\u00f6yle bir yap\u0131y\u0131 h\u0131zl\u0131 ve do\u011fru bir \u015fekilde analiz edebilmek, \u00f6zel bir yetenek gerektirir.<\/li>\n<li><strong>Veri Yorumlama:<\/strong> T\u0131bbi makalelerde s\u0131k\u00e7a grafikler, tablolar ve istatistiksel veriler yer al\u0131r. Bu g\u00f6rsel materyallerin ba\u015fl\u0131klar\u0131n\u0131, eksen etiketlerini ve a\u00e7\u0131klamalar\u0131n\u0131 \u0130ngilizce olarak do\u011fru bir \u015fekilde okuyup yorumlayabilmek, “p-value” (p de\u011feri), “confidence interval” (g\u00fcven aral\u0131\u011f\u0131), “statistical significance” (istatistiksel anlaml\u0131l\u0131k) gibi istatistiksel terimleri anlamak, metni kavramak kadar \u00f6nemli.<\/li>\n<li><strong>Diyalog ve Sunum Senaryolar\u0131 (Dolayl\u0131 Etki):<\/strong> TUS do\u011frudan diyalog becerisi gerektirmese de, bir makaleyi anlama yetene\u011finiz, gelecekteki klinik toplant\u0131larda bir vaka sunumunu dinlerken veya bir “journal club” (makale kul\u00fcb\u00fc) tart\u0131\u015fmas\u0131na kat\u0131l\u0131rken kritik bir rol oynayabilir. \u00d6rne\u011fin, bir meslekta\u015f\u0131n\u0131z\u0131n “The patient presented with ‘atypical symptoms’ (atipik semptomlar) which complicated the ‘differential diagnosis’ (ay\u0131r\u0131c\u0131 tan\u0131)” repli\u011fini anlamak, asl\u0131nda makale okuma becerinizin do\u011fal bir uzant\u0131s\u0131d\u0131r.<\/li>\n<li><strong>Yaz\u0131m Gelene\u011fi ve Yap\u0131sal Anlay\u0131\u015f:<\/strong> Bilimsel yaz\u0131mda belirli bir format ve \u00fcslup gelene\u011fi vard\u0131r. Bir makalenin “abstract” (\u00f6zet), “introduction” (giri\u015f), “materials and methods” (materyal ve y\u00f6ntemler), “results” (sonu\u00e7lar), “discussion” (tart\u0131\u015fma) ve “conclusion” (sonu\u00e7) gibi b\u00f6l\u00fcmlerinin ne anlama geldi\u011fini, hangi bilgiyi bar\u0131nd\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve nas\u0131l bir ak\u0131\u015fa sahip oldu\u011funu bilmek, okuma h\u0131z\u0131n\u0131z\u0131 ve anlama derinli\u011finizi \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde art\u0131racakt\u0131r.<\/li>\n<\/ul>\n<p>T\u00fcm bu zorluklar g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda, TUS’a haz\u0131rlanan bir aday\u0131n genel \u0130ngilizce bilgisinin \u00f6tesinde, “Medikal \u0130ngilizce” olarak adland\u0131r\u0131lan bu spesifik alanda yetkinlik kazanmas\u0131 adeta bir zorunluluk haline geliyor. Bu yetkinlik, sadece s\u0131navda size bir ad\u0131m \u00f6ne ge\u00e7irmekle kalmayacak, ayn\u0131 zamanda gelecekteki t\u0131p kariyerinizin uluslararas\u0131 boyutunu \u015fekillendirecek temel bir beceri olacakt\u0131r.<\/p>\n<h2>B\u00f6l\u00fcm 2: Konu\u015farak \u00d6\u011fren Neden Bu \u0130htiya\u00e7 \u0130\u00e7in Do\u011fru \u00c7\u00f6z\u00fcm Olabilir?<\/h2>\n<p>TUS adaylar\u0131n\u0131n kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 bu spesifik zorluklar\u0131 ve derinlemesine anlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z ihtiya\u00e7lar\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak, Konu\u015farak \u00d6\u011fren olarak sundu\u011fumuz \u00e7\u00f6z\u00fcmler, platformumuzun kendine \u00f6zg\u00fc \u00f6zellikleriyle birle\u015ferek etkili bir \u00f6\u011frenme deneyimi sunmay\u0131 hedefliyor. G\u00fcncel t\u0131bbi makaleler \u00fczerinden \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme ihtiyac\u0131n\u0131z i\u00e7in Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in neden ideal bir tercih olabilece\u011fini d\u00f6rt temel ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda inceleyelim:<\/p>\n<h3>Amerikal\u0131 Uzman E\u011fitmenler ile Hedefe Y\u00f6nelik Dersler<\/h3>\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in \u00f6nemli avantajlar\u0131ndan biri, sadece Amerika’daki ofisimizde kadrolu \u00e7al\u0131\u015fan, alan\u0131nda uzman Amerikal\u0131 e\u011fitmenlerle birebir ders yapma imkan\u0131 sunmas\u0131d\u0131r. Bu e\u011fitmenler, ana dili \u0130ngilizce oldu\u011fu i\u00e7in dilin do\u011fal ak\u0131\u015f\u0131na, telaffuz kurallar\u0131na ve \u00f6zellikle akademik dilin inceliklerine hakimdirler. T\u0131bbi makalelerdeki karma\u015f\u0131k c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131n\u0131, soyut kavramlar\u0131 ve spesifik terminolojiyi anlaman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olmada paha bi\u00e7ilmez bir rol oynarlar.<\/p>\n<p>E\u011fitmenlerimiz, sizin TUS haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinizdeki ihtiyac\u0131n\u0131z\u0131 anlar ve ders i\u00e7eriklerini bu y\u00f6nde ki\u015fiselle\u015ftirir. Medikal \u0130ngilizce konusunda \u00f6zel bir talebiniz oldu\u011funda, g\u00fcncel t\u0131bbi makalelerden b\u00f6l\u00fcmler se\u00e7ilerek bu metinler \u00fczerinden okuma, anlama ve tart\u0131\u015fma pratikleri yap\u0131l\u0131r. \u00d6rne\u011fin, bir “review article” (derleme makale) veya “clinical trial” (klinik \u00e7al\u0131\u015fma) \u00f6zetindeki “The efficacy of the drug was statistically significant in reducing disease progression” gibi bir c\u00fcmleyi analiz ederken, e\u011fitmeniniz hem dilbilgisel yap\u0131y\u0131 hem de t\u0131bbi terminolojinin do\u011fru kullan\u0131m\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klayarak \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinizi h\u0131zland\u0131racakt\u0131r. Bu sayede, genel \u0130ngilizce e\u011fitiminin \u00f6tesinde, tam da ihtiyac\u0131n\u0131z olan t\u0131bbi terminolojiye ve akademik dil yap\u0131s\u0131na y\u00f6nelik uzman deste\u011fi al\u0131rs\u0131n\u0131z.<\/p>\n<h3>Sabit E\u011fitmen Sistemi ile Ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f Geli\u015fim<\/h3>\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren’de her zaman ayn\u0131 e\u011fitmenle birebir ders yapman\u0131z, \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinizi e\u015fsiz bir \u015fekilde ki\u015fiselle\u015ftirir ve verimlili\u011fini art\u0131r\u0131r. TUS’a haz\u0131rlanan bir aday\u0131n zaman\u0131n\u0131n ne kadar de\u011ferli oldu\u011funun fark\u0131nday\u0131z. Bu sistem sayesinde e\u011fitmeniniz, sizin t\u0131bbi \u0130ngilizce konusundaki g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f y\u00f6nlerinizi zamanla \u00e7ok iyi tan\u0131r. Hangi t\u0131bbi alan terminolojisinde zorland\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131, hangi akademik dil yap\u0131lar\u0131n\u0131 anlamakta g\u00fc\u00e7l\u00fck \u00e7ekti\u011finizi veya “prognosis” (prognoz) ile “diagnosis” (tan\u0131) gibi benzer kelimeleri kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131p kar\u0131\u015ft\u0131rmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 bilir.<\/p>\n<p>E\u011fitmeniniz, bu ki\u015fisel analizine dayanarak ders i\u00e7eriklerini size \u00f6zel olarak uyarlar. B\u00f6ylece, her ders ba\u015flang\u0131c\u0131nda seviyenizi veya ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131z\u0131 yeniden anlatmak zorunda kalmazs\u0131n\u0131z. \u00d6\u011frenme h\u0131z\u0131n\u0131z artar, \u00e7\u00fcnk\u00fc e\u011fitmeniniz sizin \u00f6zel ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131za odaklanabilir ve ilerlemenizi s\u00fcrekli takip ederek ders ak\u0131\u015f\u0131n\u0131 ve materyallerini buna g\u00f6re d\u00fczenleyebilir. Bu sabit sistem, TUS gibi yo\u011fun bir haz\u0131rl\u0131k d\u00f6neminde \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinizde istikrar ve s\u00fcreklilik sa\u011flar.<\/p>\n<h3>T\u00fcrkiye Ofisinden Ki\u015fisel Ment\u00f6r Deste\u011fi<\/h3>\n<p>Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in en ay\u0131rt edici \u00f6zelliklerinden biri de, ders d\u0131\u015f\u0131 zamanlarda T\u00fcrkiye ofisimizden alaca\u011f\u0131n\u0131z ki\u015fisel ment\u00f6r deste\u011fidir. TUS gibi ulusal bir s\u0131nav\u0131n dinamiklerini ve gerekliliklerini \u00e7ok iyi bilen T\u00fcrk ment\u00f6rler, \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinizi TUS hedeflerinizle entegre etmenize yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n<p>Ment\u00f6r\u00fcn\u00fcz, geli\u015fim s\u00fcrecinizi yak\u0131ndan takip eder, ders performans raporlar\u0131n\u0131z\u0131 inceler ve size \u00f6zel “hata analizi” yaparak nerede geli\u015fmeniz gerekti\u011fini somut verilerle g\u00f6sterir. \u00d6rne\u011fin, t\u0131bbi makalelerde s\u0131k\u00e7a kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan “hypothesis” (hipotez) veya “conclusion” (sonu\u00e7) k\u0131s\u0131mlar\u0131n\u0131 anlarken yap\u0131lan yayg\u0131n hatalar\u0131 analiz edebilir. \u0130htiya\u00e7 duydu\u011funuzda size ek materyaller, TUS’a y\u00f6nelik spesifik t\u0131bbi makale \u00f6rnekleri veya konuyla ilgili okuma kaynaklar\u0131 \u00f6nerebilir. Bu ki\u015fisel ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcm\u00fcze \u00f6zg\u00fc destek, \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme yolculu\u011funuzda yaln\u0131z olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 hissettirir ve motivasyonunuzu y\u00fcksek tutar.<\/p>\n<h3>Yapay Zeka Destekli \u00d6\u011frenme Ara\u00e7lar\u0131 ile Kesintisiz Geli\u015fim<\/h3>\n<p>Derslerinizin d\u0131\u015f\u0131nda ge\u00e7irdi\u011finiz zaman da en az ders i\u00e7i kadar de\u011ferlidir. Konu\u015farak \u00d6\u011fren’in yapay zeka destekli \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131, bu ders d\u0131\u015f\u0131 zamanlar\u0131 en verimli \u015fekilde de\u011ferlendirmenizi sa\u011flar.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Kelime Da\u011farc\u0131\u011f\u0131 Geli\u015ftirme:<\/strong> T\u0131bbi makalelerde kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z “auscultation” (osk\u00fcltasyon), “palpation” (palpasyon), “percussion” (perk\u00fcsyon) gibi karma\u015f\u0131k terimlerin anlamlar\u0131n\u0131, kullan\u0131mlar\u0131n\u0131 ve e\u015f anlaml\u0131lar\u0131n\u0131 peki\u015ftirmek i\u00e7in ak\u0131ll\u0131 flashcard’lar veya quiz’ler olu\u015fturabilirsiniz. Yapay zeka, sizin \u00f6\u011frenme h\u0131z\u0131n\u0131za g\u00f6re tekrar aral\u0131klar\u0131n\u0131 ayarlayarak kelime bilginizi kal\u0131c\u0131 hale getirir.<\/li>\n<li><strong>Telaffuz Prati\u011fi:<\/strong> T\u0131bbi terimlerin do\u011fru telaffuzu, sadece dinlerken anlamak i\u00e7in de\u011fil, ayn\u0131 zamanda gelecekteki mesleki hayat\u0131n\u0131zda sunum yaparken veya uluslararas\u0131 platformlarda ileti\u015fim kurarken de hayati \u00f6nem ta\u015f\u0131r. Yapay zeka ara\u00e7lar\u0131m\u0131zla “otorhinolaryngology” (kulak burun bo\u011faz) gibi zorlu kelimelerin telaffuzunu an\u0131nda geri bildirimle geli\u015ftirebilirsiniz.<\/li>\n<li><strong>Gramer Eksiklerini Tamamlama:<\/strong> Bilimsel makalelerde s\u0131k\u00e7a kullan\u0131lan pasif yap\u0131lar, karma\u015f\u0131k zamanlar ve ba\u011fla\u00e7 kullan\u0131mlar\u0131 gibi gramer konular\u0131nda yapay zeka destekli al\u0131\u015ft\u0131rmalarla pratik yaparak, bu yap\u0131lar\u0131 daha kolay anlaman\u0131za ve analiz etmenize yard\u0131mc\u0131 olur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00d6zetle, Konu\u015farak \u00d6\u011fren platformu, TUS gibi kritik bir s\u00fcre\u00e7te g\u00fcncel t\u0131bbi makaleleri anlama ihtiyac\u0131n\u0131z\u0131, Amerikal\u0131 uzman e\u011fitmenlerle ki\u015fiye \u00f6zel canl\u0131 dersler, sabit e\u011fitmen sisteminin sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 istikrarl\u0131 geli\u015fim, T\u00fcrkiye ofisinden ki\u015fisel ment\u00f6r deste\u011fi ve yapay zeka destekli \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131yla eksiksiz bir \u015fekilde kar\u015f\u0131lar. Bu b\u00fct\u00fcnsel yakla\u015f\u0131m, sadece s\u0131navda ba\u015far\u0131l\u0131 olman\u0131z\u0131 de\u011fil, ayn\u0131 zamanda uluslararas\u0131 t\u0131p d\u00fcnyas\u0131nda etkin bir hekim olman\u0131z i\u00e7in gereken dil becerilerini de kazanman\u0131z\u0131 sa\u011flar.<\/p>\n<p> <\/body> <\/html><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TUS S\u0131nav\u0131 ve Medikal \u0130ngilizce: G\u00fcncel Makalelerle Nas\u0131l Haz\u0131rlan\u0131l\u0131r? TUS S\u0131nav\u0131 ve Medikal \u0130ngilizce: G\u00fcncel Makalelerle Nas\u0131l Haz\u0131rlan\u0131l\u0131r? B\u00f6l\u00fcm 1: Konuyu Bir Uzman G\u00f6z\u00fcyle Anlamak T\u0131pta Uzmanl\u0131k S\u0131nav\u0131 (TUS), t\u0131p<\/p>\n","protected":false},"author":92,"featured_media":36964,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-37004","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-genel"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/92"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37004"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37004\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38441,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37004\/revisions\/38441"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37004"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

{"id":37004,"date":"2025-09-03T10:00:00","date_gmt":"2025-09-03T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/?p=37004"},"modified":"2025-09-03T10:00:00","modified_gmt":"2025-09-03T07:00:00","slug":"konusarak-ogren-platformu-tusta-karsima-cikabilecek-guncel-tibbi-makaleler-uzerinden-ders-icerigi-sunuyor-mu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/konusarak-ogren-platformu-tusta-karsima-cikabilecek-guncel-tibbi-makaleler-uzerinden-ders-icerigi-sunuyor-mu\/","title":{"rendered":"Konu\u015farak \u00d6\u011fren platformu, TUS’ta kar\u015f\u0131ma \u00e7\u0131kabilecek g\u00fcncel t\u0131bbi makaleler \u00fczerinden ders i\u00e7eri\u011fi sunuyor mu?"},"content":{"rendered":"