{"id":8263,"date":"2019-04-13T14:30:11","date_gmt":"2019-04-13T11:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/?p=8263"},"modified":"2023-04-19T04:14:37","modified_gmt":"2023-04-19T01:14:37","slug":"akademik-ingilizce-rehberi-nedir-nasil-ogrenilir-nereden-baslamali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/akademik-ingilizce-rehberi-nedir-nasil-ogrenilir-nereden-baslamali\/","title":{"rendered":"Akademik \u0130ngilizce Rehberi: Nedir, Nas\u0131l \u00d6\u011frenilir, Nereden Ba\u015flamal\u0131?"},"content":{"rendered":"

Ana dilinizi konu\u015furken evde, i\u015f yerinizde, arkada\u015flarla, okulda farkl\u0131 kelimeler ve c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131 se\u00e7ti\u011finizi fark ettiniz mi?<\/span><\/p>\n

Peki, \u0130ngilizcede bu durum nas\u0131l? Yabanc\u0131 arkada\u015flar\u0131n\u0131zla \u0130ngilizce konu\u015furken ya da \u0130ngilizce dizi izlerken hi\u00e7bir sorun ya\u015fam\u0131yor ama i\u015f akademik makale okumaya ve yazmaya gelince umdu\u011funuz gibi gitmiyor mu?<\/span><\/p>\n

Asl\u0131nda konu\u015ftu\u011fumuz dil ne olursa olsun, dil bulundu\u011fumuz ortama uyum sa\u011flayarak farkl\u0131 bir kimli\u011fe b\u00fcr\u00fcn\u00fcyor. \u0130ngilizce de ayn\u0131 \u015fekilde. Bu nedenle tatilde tan\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir yabanc\u0131yla konu\u015ftu\u011fumuz \u0130ngilizce, akademik \u0130ngilizceden olduk\u00e7a farkl\u0131. <\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizce nedir?<\/b><\/h2>\n

Akademik \u0130ngilizce, c\u00fcmle yap\u0131s\u0131, kelime kullan\u0131m\u0131 ve yaz\u0131m \u015fekilleri gibi \u00f6zellikleriyle g\u00fcnl\u00fck \u0130ngilizceden ayr\u0131\u015f\u0131r. Genellikle y\u00fcksek \u00f6\u011fretimi kapsayan kurumlarda kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kan akademik \u0130ngilizce; en \u00e7ok akademik bilginin aktar\u0131ld\u0131\u011f\u0131 derslerde ve bilimsel makalelerde kullan\u0131l\u0131r. <\/span><\/p>\n

Akademik kariyer hayali kuranlar\u0131n, kendi alan\u0131nda literat\u00fcre hakim olabilmek i\u00e7in d\u00fcnyan\u0131n her yerinden akademisyen ve bilim insan\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 okumas\u0131 gerekir. Daha sonra bu kaynaklar\u0131 kullanarak kendi makalelerini, tezlerini yazmalar\u0131 beklenir. \u0130\u015fte, t\u00fcm bu s\u00fcre\u00e7lerde akademik \u0130ngilizce kullan\u0131l\u0131r.<\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizcenin fark\u0131 nedir?<\/b><\/h3>\n

Akademik \u0130ngilizcenin g\u00fcnl\u00fck dilden en b\u00fcy\u00fck fark\u0131, nesnel ve formal bir yap\u0131ya sahip olmas\u0131d\u0131r. Di\u011fer bir deyi\u015fle akademik \u0130ngilizce, sizin \u015fah\u0131s olarak yapt\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 ya da d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcklerinizi, bilimsel olarak ifade etmenize yarar. \u00d6rne\u011fin, akademik \u0130ngilizcede kan\u0131t sunmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z bilgileri, bir ger\u00e7eklik gibi ifade edemez ya da bir kan\u0131t sunmayaca\u011f\u0131n\u0131z konularda \u201cI think\u201d diyerek fikirlerinizi beyan edemezsiniz.<\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizcenin bir di\u011fer fark\u0131 da yaz\u0131m \u015feklinde kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kar. G\u00fcnl\u00fck \u0130ngilizcede kulland\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u201cdon\u2019t, won\u2019t\u201d gibi k\u0131saltmalar\u0131 akademik dilde kullanmaman\u0131z gerekir. Bunun yerine, g\u00fcnl\u00fck dilde belki kula\u011fa \u00e7ok resmi gelen \u201cdo not, will not\u201d gibi uzun ifadelere yer vermelisiniz.<\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek neden \u00f6nemlidir?<\/b><\/h3>\n

Akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek, akademik makale okumas\u0131 ve yazmas\u0131 gereken ki\u015filer i\u00e7in b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131yor. Bu makaleleri anlamak i\u00e7in belli ba\u015fl\u0131 kelimelerin nas\u0131l kullan\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini ve baz\u0131 terminolojileri bilmeniz gerekir. Yoksa hi\u00e7 bilmedi\u011finiz bir dil konu\u015fuyor gibi hissedebilirsiniz. <\/span><\/p>\n

Di\u011fer taraftan akademik makale yaz\u0131yorsan\u0131z, makalenizin ge\u00e7erli olabilmesi i\u00e7in de akademik \u0130ngilizce kurallar\u0131na uymak zorundas\u0131n\u0131z. \u0130\u00e7erisinde nesnel olmayan ifadeler bulunan veya g\u00fcnl\u00fck dilde yaz\u0131lm\u0131\u015f, yaz\u0131m hatalar\u0131 bulunan bir metin, akademik kriterlere g\u00f6re ge\u00e7ersiz say\u0131lacakt\u0131r. Bu nedenle akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek bir zorunluluk halini al\u0131yor. <\/span><\/p>\n

\u00dcstelik baz\u0131 e\u011fitim ve i\u015flere kabul edilmek i\u00e7in de akademik \u0130ngilizce s\u0131navlar\u0131na girmeniz gerekebilir. Bu s\u0131navlardan daha sonra bahsedece\u011fiz.<\/span><\/p>\n

Kimlerin akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmesi gerekir?<\/b><\/h2>\n

Akademik \u0130ngilizce, elbette akademik kariyer planlayan ki\u015filer i\u00e7in olmazsa olmaz beceriler aras\u0131nda yer al\u0131yor. Ancak akademik \u0130ngilizcenin etki alan\u0131 bununla s\u0131n\u0131rl\u0131 de\u011fil. \u015eimdi gelin, kimlerin akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmesi gerekti\u011fine daha detayl\u0131 bakal\u0131m.<\/span><\/p>\n

Yurt d\u0131\u015f\u0131nda ya da e\u011fitim dili \u0130ngilizce olan kurumlarda okuyacak olanlar: <\/b>Bu okullar kay\u0131t olmak i\u00e7in sizden akademik \u0130ngilizce seviyenizi kan\u0131tlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z s\u0131nav sonu\u00e7lar\u0131 ister ya da bu s\u0131nav\u0131 kendisi d\u00fczenleyerek ge\u00e7erli bir puan alman\u0131z\u0131 bekler. Di\u011fer taraftan, kay\u0131t s\u0131ras\u0131nda yeterli seviyede de\u011filseniz, s\u0131nav\u0131 ge\u00e7ecek d\u00fczeye gelinceye kadar haz\u0131rl\u0131k e\u011fitimi alman\u0131z\u0131 \u015fart koyar. Belli bir s\u00fcre i\u00e7erisinde ge\u00e7erli puan\u0131 alanlar, standart e\u011fitim program\u0131na kat\u0131lmaya hak kazan\u0131r.<\/span><\/p>\n

Akademisyen olarak \u00e7al\u0131\u015fmak isteyenler:<\/b> Akademisyenler i\u00e7in akademik \u0130ngilizce adeta anadil gibidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu ki\u015filerin s\u00fcrekli akademik makaleler okuyarak kendini geli\u015ftirmesi ve makaleler yazarak bildiklerini aktarmas\u0131 gerekir. Yurti\u00e7i ve yurtd\u0131\u015f\u0131nda d\u00fczenlenen \u00e7ok say\u0131da seminer, konferans ve panele kat\u0131lan akademisyenler, buralarda da \u00f6\u011frenci ve di\u011fer akademisyenlerle ileti\u015fim kurmak i\u00e7in akademik \u0130ngilizce kullan\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bilim ve teknolojiye ilgi duyanlar:<\/b> Bu grup asl\u0131nda bilimi hobi olarak s\u0131k\u0131 takip edenlerden olu\u015fur. Belki bu bilimsel bilgi, hayatlar\u0131nda bir zorunluluk de\u011fildir ama bu bilgiye ula\u015fmaktan keyif alanlar\u0131n akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmesi gerekir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bilimsel bilgi, bu dilde yay\u0131mlan\u0131r ve her bir alan\u0131n kendine has terminolojisi vard\u0131r. G\u00fcnl\u00fck \u0130ngilizce ile yetinenler i\u00e7in bu kaynaklar\u0131 anlamak her zaman m\u00fcmk\u00fcn olmayabilir.<\/span><\/p>\n

\u0130\u015fi gere\u011fi akademik verilere ihtiya\u00e7 duyanlar: <\/b>Baz\u0131 sekt\u00f6rler, akademik verilerden beslenir. Bu sekt\u00f6rlerde \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n s\u00fcrekli akademik kaynaklar\u0131 ara\u015ft\u0131rarak bilgilerini g\u00fcncel tutmas\u0131 gerekir. \u00d6rne\u011fin doktorluk ve m\u00fchendislik gibi meslekler bu i\u015fler aras\u0131nda say\u0131labilir.<\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizce s\u0131navlar\u0131 nelerdir?<\/b><\/h2>\n

Akademik \u0130ngilizce yeterlili\u011finizi bazen e\u011fitim, bazense i\u015f hayat\u0131n\u0131zda kan\u0131tlaman\u0131z gerekebilir. E\u011fitim dili \u0130ngilizce olan okullarda e\u011fitim almak ve e\u011fitim vermek gibi durumlar bunlar aras\u0131nda \u00f6ne \u00e7\u0131kar. Baz\u0131 kurumlar yeterlili\u011fi belirlemek i\u00e7in kendi s\u0131nav\u0131n\u0131 haz\u0131rl\u0131yor. \u00d6rne\u011fin Bo\u011fazi\u00e7i \u00dcniversitesi English Proficiency Test bunlardan biri.<\/span><\/p>\n

Ancak kurumlar\u0131n kendi s\u0131nav\u0131 olmak zorunda de\u011fil. \u00c7\u00fcnk\u00fc IELTS ve TOEFL gibi uluslararas\u0131 ge\u00e7erlili\u011fi olan ve akademik \u0130ngilizce \u00f6l\u00e7en s\u0131navlar var. Y\u0131l\u0131n belli zamanlar\u0131nda d\u00fczenlenen bu s\u0131navlara \u00f6zel olarak ba\u015fvurmak ve s\u0131nav\u0131n i\u00e7eri\u011fine uygun \u015fekilde haz\u0131rlanmak gerekiyor. Farkl\u0131 kurumlar farkl\u0131 s\u0131navlar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 ge\u00e7erli sayd\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in ba\u015fvuru yap\u0131lacak kurumun tercihini \u00f6nceden \u00f6\u011frenmekte fayda var.<\/span><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenirken nelere dikkat etmek gerekir?<\/b><\/h3>\n

G\u00fcnl\u00fck \u0130ngilizceye al\u0131\u015fanlar i\u00e7in Akademik \u0130ngilizce adeta yeni bir gibi gelebilir. Bu asl\u0131nda ana dili \u0130ngilizce olanlar i\u00e7inde farkl\u0131 de\u011fildir. Peki, bu yeni dili \u00f6\u011frenirken nelere dikkat etmek gerekir? \u015eimdi gelin biraz da akademik \u0130ngilizceye \u00f6zg\u00fc \u00f6zelliklere bir bakal\u0131m. <\/span><\/p>\n

1) Resmi \u00fcslup kullan\u0131m\u0131<\/b><\/h4>\n

Akademik \u0130ngilizcenin en \u00f6nemli \u00f6zelli\u011fi resmi \u00fcslupla yaz\u0131lmas\u0131d\u0131r. G\u00fcnl\u00fck dilin aksine, bireyselli\u011fi minimuma indirerek bilimsel bilgi aktar\u0131m\u0131 i\u00e7in kullan\u0131lan akademik \u0130ngilizcede tamamen nesnel ve formal ifadelerin kullan\u0131lmas\u0131 gerekir. <\/span><\/p>\n

Bunu okulda arkada\u015flar\u0131n\u0131zla konu\u015fmak ve \u00f6\u011fretmenlerinizle konu\u015fmak aras\u0131ndaki fark gibi d\u00fc\u015f\u00fcnebilirsiniz. Akademik \u0130ngilizcede s\u00fcrekli en mesafeli oldu\u011funuz \u00f6\u011fretmeninizle konu\u015fur gibi bir \u00fcslup kullanmal\u0131s\u0131n\u0131z. Daha a\u00e7\u0131k bir ifadeyle, c\u00fcmleleri son derece a\u00e7\u0131k ve net kurmal\u0131; argo kullan\u0131m\u0131ndan ka\u00e7\u0131nmal\u0131s\u0131n\u0131z. <\/span><\/p>\n

2) C\u00fcmle yap\u0131lar\u0131 ve ba\u011fla\u00e7lar<\/b><\/h4>\n

G\u00fcnl\u00fck hayat\u0131m\u0131zda, \u00e7ok say\u0131da ba\u011fla\u00e7la birbirine ba\u011flanm\u0131\u015f dakikalar ya da uzun sat\u0131rlar s\u00fcren c\u00fcmleler kurmay\u0131 pek tercih etmeyiz. Aktarmak istediklerimizi genellikle daha k\u0131sa c\u00fcmlelerle ifade ederiz. Ancak akademik \u0130ngilizcede upuzun bir paragrafa d\u00f6n\u00fc\u015fen c\u00fcmleler kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131k\u0131yor. Bunun temel sebebi, sebep \u2013 sonu\u00e7 ili\u015fkisi gibi ili\u015fkisellikleri veya karma\u015f\u0131k fikirleri anlam karma\u015fas\u0131 yaratmadan ifade etme zorunlulu\u011fudur. <\/span><\/p>\n

Anlam karma\u015fas\u0131 yaratmamak, karma\u015f\u0131k ve uzun c\u00fcmleler anlam\u0131na gelse de, asl\u0131nda dile al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z zaman bu karma\u015f\u0131k c\u00fcmlelerin \u00e7ok daha net oldu\u011funu fark edeceksiniz. Kendinize zaman tan\u0131y\u0131n. Uzun c\u00fcmlelerden korkmay\u0131n. <\/span><\/p>\n

Yine de, bu akademik dilde her c\u00fcmlenin uzun olmas\u0131 gerekti\u011fi anlam\u0131na gelmiyor. Gerekli durumlarda \u00e7ok k\u0131sa c\u00fcmleler kurulabilse de, iki, \u00fc\u00e7, hatta d\u00f6rt c\u00fcmlede anlat\u0131labilecek bir \u015feyi; birle\u015fik c\u00fcmle ya da karma\u015f\u0131k c\u00fcmle yap\u0131s\u0131ndan faydalanarak ili\u015fkiselli\u011fi \u00fczerinden net olarak ifade edebilirsiniz. <\/span><\/p>\n

Bu kullan\u0131mlarda, noktalama i\u015faretlerinin ve ba\u011fla\u00e7lar kafa kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 olabilir. Bir ipucu olarak, c\u00fcmlenizdeki ifadeleri gruplayarak sa\u011flamas\u0131n\u0131 yap\u0131n ve bu gruplar\u0131n birbirine en iyi \u015fekilde ba\u011fland\u0131\u011f\u0131ndan emin olun. Etrafta sal\u0131nan kelime ya da kelime gruplar\u0131 olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kontrol edin. C\u00fcmleniz uzun ve karma\u015f\u0131k da g\u00f6z\u00fckse, t\u00fcm \u00f6gelerin birbiriyle ba\u011flant\u0131l\u0131 olmas\u0131 ve birbirini desteklemesi gerekiyor.<\/span><\/p>\n

3) Terminoloji bilgisi<\/b><\/h4>\n

Terminoloji, belli bir alanda kullan\u0131lan s\u00f6zc\u00fckler olarak tan\u0131mlanabilir. Alan\u0131n\u0131za \u00f6zg\u00fc terimleri kapsayan terminoloji bilgisi, alan\u0131n\u0131zda ne kadar uzman oldu\u011funuzu g\u00f6sterir. \u00dcstelik terminoloji bilginiz ne kadar geni\u015fse, yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131z metin o kadar doyurucu ve o kadar a\u00e7\u0131klay\u0131c\u0131 olacakt\u0131r. Terminoloji bilginiz, alan\u0131n\u0131zda yaz\u0131lm\u0131\u015f makaleler, kitaplar, seminerler ve dersler gibi pek \u00e7ok farkl\u0131 kaynakla ha\u015f\u0131r ne\u015fir olduk\u00e7a kendili\u011finden geli\u015fir. Yine de bu konuda \u00f6zel bir \u00e7aba sarf etmek, kendinizi \u00e7ok daha fazla geli\u015ftirmenizi sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

T\u0131p, fizik, dilbilimi, teknoloji, sosyoloji gibi t\u00fcm bilim dallar\u0131n\u0131n kendine has bir terminolojisi vard\u0131r. Bu terminolojinin derlenmesi i\u00e7in pek \u00e7ok alanda yaz\u0131lm\u0131\u015f terimler s\u00f6zl\u00fc\u011f\u00fc bulunuyor. Siz de kendi alan\u0131n\u0131zda haz\u0131rlanm\u0131\u015f terimler s\u00f6zl\u00fc\u011f\u00fc ile terminoloji hakimiyetinizi artt\u0131rabilirsiniz. Yaln\u0131zca kelimeleri de\u011fil, \u00e7e\u015fitli k\u0131saltmalar\u0131 da iyi \u00f6\u011frenmeniz gerekir.<\/span><\/p>\n

T\u00fcm terminolojilere bir anda hakim olman\u0131z \u00e7ok zor. Bu y\u00fczden gelmi\u015f ge\u00e7mi\u015f t\u00fcm bilim dallar\u0131n\u0131n terminolojisiyle zaman kaybetmeyin. \u0130lgilendi\u011finiz ya da \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z alandaki terimlerle i\u015fe ba\u015flay\u0131n. <\/span><\/p>\n

4) Arg\u00fcman yap\u0131s\u0131<\/b><\/h4>\n

Akademik metinler ve konu\u015fmalar, ho\u015f\u00e7a vakit ge\u00e7irmek i\u00e7in yaz\u0131lmaz. Literat\u00fcre katk\u0131da bulunmak, bu metinlerin ve konu\u015fmalar\u0131n temel hedefidir. Bu nedenle de aktar\u0131lacak olan bilgi ve fikirlerin belli arg\u00fcmanlarla birbirini desteklemesi ve ikna edici bir sonuca varmas\u0131 gerekir.<\/span><\/p>\n

Bir g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc savunmak ya da teoriyi geli\u015ftirmek i\u00e7in haz\u0131rlanan akademik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n arg\u00fcman yap\u0131s\u0131n\u0131n nas\u0131l kurulmas\u0131 gerekti\u011fini iyi \u00f6\u011frenmeniz gerekir. Bu nedenle, akademik \u0130ngilizce s\u0131navlar\u0131nda k\u0131sa kompozisyonlar yazman\u0131z da istenir. <\/span><\/p>\n

Genel olarak arg\u00fcman yap\u0131s\u0131n\u0131n belli bir fikri desteklemesi ve ikna edici olmas\u0131 i\u00e7in \u00f6nce arg\u00fcman net bir \u015fekilde ortaya konur. Daha sonra bu arg\u00fcman\u0131 destekleyen fikirler ve bilgiler mant\u0131kl\u0131 \u015fekilde kategorize edilir. Her bir fikir ve bilgi ayr\u0131 ayr\u0131 a\u00e7\u0131klan\u0131r. Giri\u015f, geli\u015fme ve sonu\u00e7 b\u00f6l\u00fcmleriyle bir ak\u0131\u015f sa\u011flanarak metin yaz\u0131l\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bu noktada kesinlikle yap\u0131lmamas\u0131 gereken \u015feylerden biri, yaz\u0131lan metni uzatmak i\u00e7in ayn\u0131 \u015feylerin tekrar tekrar anlat\u0131lmas\u0131 olacak. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu durumda arg\u00fcman\u0131n\u0131z\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmi\u015f olmuyorsunuz. Elbette anla\u015f\u0131lmas\u0131 zor k\u0131s\u0131mlar\u0131 farkl\u0131 c\u00fcmle ve \u00f6rneklerle a\u00e7\u0131klayabilirsiniz. Ancak bunu yapmak i\u00e7in mutlaka bir sebebiniz olmal\u0131.<\/span><\/p>\n

5) Bi\u00e7imlendirme kurallar\u0131<\/b><\/h4>\n

Akademik \u0130ngilizce s\u00f6z konusu oldu\u011funda i\u00e7erik kadar, i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l sunuldu\u011fu da \u00f6nemlidir. Dilbilgisi ve yaz\u0131l kurallar\u0131na tamamen uygun bir metin yazsan\u0131z bile, uygun stille bi\u00e7imlendirmedi\u011finiz zaman makaleniz ge\u00e7erlili\u011fini kaybedecektir. En \u00e7ok kullan\u0131lan bi\u00e7imlendirme stilleri APA (American Psychological Association) ve MLA (Modern Language Association) olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kar.<\/span><\/p>\n

Bi\u00e7imlendirme stilleri, yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131z metinde ne zaman e\u011fik ne zaman koyu yaz\u0131 tipi kullanaca\u011f\u0131n\u0131zdan sayfadaki bo\u015fluklara kadar pek \u00e7ok a\u00e7\u0131dan bi\u00e7imlendirmenize rehberlik eder. Ayn\u0131 zamanda at\u0131fta bulundu\u011funuz eserlerin nas\u0131l ifade edilece\u011fi, metin i\u00e7inde farkl\u0131 metinlerden nas\u0131l bahsetmeniz gerekti\u011fi gibi t\u00fcm detaylar bi\u00e7imlendirme kurallar\u0131n\u0131 s\u00f6yleyen stile g\u00f6re belirlenir.<\/span><\/p>\n

6) Referans ve al\u0131nt\u0131 kullan\u0131m\u0131<\/b><\/h4>\n

Akademik makalelerde yaln\u0131zca fikirlerinizi payla\u015fman\u0131z yeterli g\u00f6r\u00fclmez. Fikirlerinizi farkl\u0131 akademik makaleler, kitaplar ya da yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar sonucunda elde edilen verilerden faydalanarak geli\u015ftirilmelidir. Bunun i\u00e7in, haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z akademik makalede s\u0131k s\u0131k farkl\u0131 kaynaklara at\u0131fta bulunman\u0131z gerekir.<\/span><\/p>\n

Referans belirtilmeyen al\u0131nt\u0131lar, intihal ad\u0131 verilen bilgi h\u0131rs\u0131zl\u0131\u011f\u0131 olarak ge\u00e7er ve akademide intihal kesinlikle yasakt\u0131r. \u0130ntihal olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kontrol etmeye yarayan pek \u00e7ok program vard\u0131r. Referans verme ve al\u0131nt\u0131 yapma konusunda \u00f6zenli olman\u0131z ve fark\u0131nda olmadan bile olsa intihal yapmaman\u0131z gerekir. Bunun i\u00e7in yukar\u0131da s\u00f6z\u00fcn\u00fc etti\u011fimiz bi\u00e7imlendirme kurallar\u0131na g\u00f6re kaynak g\u00f6stermelisiniz.<\/span><\/p>\n

Farkl\u0131 bi\u00e7imlendirme stilleri, farkl\u0131 \u015fekillerde kaynak g\u00f6stermenizi gerektirir. Bu y\u00fczden kulland\u0131\u011f\u0131n\u0131z stilin tekni\u011fini \u00f6\u011frenmeniz gerekir. En \u00e7ok kullan\u0131lan APA ve MLA stillerinde referans \u00f6rneklerini inceleyin.<\/span><\/p>\n

APA <\/b><\/p>\n

Kaynak\u00e7a: Yazar\u0131n Soyad\u0131, Ad\u0131n\u0131n Harfi. (Y\u0131l). <\/span>Kaynak ad\u0131. <\/span><\/i>Bask\u0131 Yeri: Yay\u0131nevi.<\/span><\/p>\n

Matthews, J. (1999). <\/b>The art of childhood and adolescence: The construction of meaning.<\/i><\/b> London, England: Falmer Press.<\/b><\/p>\n

Metin i\u00e7i referans: (Yazar\u0131n Soyad\u0131, Y\u0131l)<\/span><\/p>\n

(Matthews, 1999)<\/b><\/p>\n

MLA<\/b><\/p>\n

Kaynak\u00e7a: Yazar\u0131n Soyad\u0131, Ad\u0131. <\/span>Kaynak ad\u0131. <\/span><\/i>Bask\u0131 Yeri: Yay\u0131nevi, Y\u0131l. Kaynak T\u00fcr\u00fc.<\/span><\/p>\n

Aprilson, Andy<\/b>. The Emergency Budget Task Force Handbook. <\/i><\/b>Mississippi: Haberdasher, 2001. Print.<\/b><\/p>\n

Metin i\u00e7i referans: (Yazar\u0131n Soyad\u0131)<\/span><\/p>\n

(Aprilson)<\/b><\/p>\n

Sonu\u00e7<\/strong><\/p>\n

Akademik \u0130ngilizce, akademik metinleri anlamak ve olu\u015fturmak i\u00e7in kullan\u0131lan dildir. Yap\u0131 ve i\u00e7erik olarak g\u00fcnl\u00fck dilden yukar\u0131da detayl\u0131 olarak bahsetti\u011fimiz bi\u00e7imde farkl\u0131la\u015f\u0131r. Akademik \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek i\u00e7in \u00f6ncelikle standart \u0130ngilizce bilgisinin belli bir seviyeye ta\u015f\u0131nmas\u0131 gerekir. Daha sonra s\u0131ra terminoloji ve teknik gereklilikler \u00e7er\u00e7evesinde akademik \u0130ngilizce bilgisi edinmeye gelir.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ana dilinizi konu\u015furken evde, i\u015f yerinizde, arkada\u015flarla, okulda farkl\u0131 kelimeler ve c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131 se\u00e7ti\u011finizi fark ettiniz mi? Peki, \u0130ngilizcede bu durum nas\u0131l? Yabanc\u0131 arkada\u015flar\u0131n\u0131zla \u0130ngilizce konu\u015furken ya da \u0130ngilizce dizi<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8264,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2505],"class_list":["post-8263","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-genel","tag-akademisyenler-icin-ingilizce"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8263","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8263"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8263\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31013,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8263\/revisions\/31013"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8263"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8263"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.konusarakogren.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8263"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}